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一、成都市溫江區(qū)冠城實驗學校直升需要年級前多少名
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我們從各區(qū)各校的指標方案發(fā)現(xiàn)，無論是公立初中還是私立學校，指標到校，幾乎都參考的多次考試成績，參考一次成績的比較少。指標到校體現(xiàn)了教育要以學生學習的過程為主。越來越多的地方高中招生改革都傾向于指標分配這樣的方式。在符合指標到校的條件下，家長們也要多關注每年指標名額，這是非常好的政策福利，一定要提前做好爭取的準備，一般會在初三一診二診結(jié)束后敲定。
二、成都市溫江區(qū)冠城實驗學校近期活動
聚焦雙新勤奮斗 再塑品牌譜華章 —— 成都冠城實驗學校2022年十大關鍵詞
學校深入學習貫徹黨的十九屆六中全會精神和黨的二十大精神，將黨建引領貫徹到辦學治校的全過程全領域，為學校教育事業(yè)發(fā)展提供堅實的保障。5月7日，開展市級黨建專項課題《中小學黨史學習教育長效機制研究》研討活動；10月20日，毛道生校長在區(qū)教育系統(tǒng)黨務能力提升示范培訓班上作《學校黨建的價值意蘊及其實現(xiàn)》專題講座。
11月10日，學校召開“學習二十大精神，堅守教育者初心”教師大會，毛道生書記作《教育以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人來支撐“中國式現(xiàn)代化”》專題講話；2023年1月3日，劉涵老師在成都市民辦教育黨建和思政工作座談會上作《落實立德樹人根本任務打造“有溫度”的思政“金課”》專題發(fā)言。學校于2022年3月16日正式更名為成都市溫江區(qū)冠城實驗學校。學校通過對原有“文化”的喚醒、詮釋，整合、創(chuàng)新，豐富、重構，在廣泛征求教師、校友、辦學指導專家意見的基礎上，形成了“成都冠城實驗學校文化體系”。
學校在全面落實立德樹人根本任務的過程中，以“五自立人”生長教育為路徑，構建立德樹人小初高貫通教育實踐模式，提升貫通類立德樹人實踐水平。學校充分發(fā)揮K12學校的優(yōu)勢，從小學到初中、從初中到高中統(tǒng)一設計，統(tǒng)一實施，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一評價，實行貫通式教育，提升教育活動與學生成長需求的契合水平，優(yōu)化立德樹人的育人效果，建立了立德樹人的四大貫通教育支柱：黨建引領——評價導向——家長協(xié)同——社會支持。
4月，小學部開展“活力少年”國防教育周活動，初中部開展“青春·夢想”主題教育活動，高中部開展立志成才系列教育活動；5月25日，開展市級重點課題《推進新時代立德樹人的小初高貫通式教育的實踐研究》開題論證會。
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