【引語(yǔ)】考生應(yīng)該詳細(xì)了解清楚學(xué)校班級(jí)如何設(shè)置情況，全面了解學(xué)校信息，2026年成都市大邑中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市大邑中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置的相關(guān)信息。
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二、2025年成都市大邑中學(xué)班級(jí)如何設(shè)置
2025年成都市大邑中學(xué) 面向大邑縣 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 799 人（其中含指標(biāo)到校生 400 人）；調(diào)劑 51 人。
2025年成都市大邑中學(xué) 面向5+2區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 25 人；調(diào)劑 25 人。
2025年大邑中學(xué)招生總?cè)藬?shù)： 900 人。
學(xué)校每班人數(shù)40-50人左右。
三、成都市大邑中學(xué)近期活動(dòng)
分層培訓(xùn)促成長(zhǎng)，暖心護(hù)航筑心防——大邑中學(xué)開(kāi)展心理委員培訓(xùn)活動(dòng)
為深入貫徹落實(shí)成都市教育局等十六部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生心理健康工作的意見(jiàn)》，大邑縣教育局《中小學(xué)生心理健康工作專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)工作方案（2023-2025）》等文件精神，充分發(fā)揮心理委員在班級(jí)心理建設(shè)中的作用，我校近期組織了一場(chǎng)面向全校各班心理委員的分層培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)根據(jù)不同學(xué)段心理委員的工作內(nèi)容與需求，創(chuàng)新采用分層培訓(xùn)模式，針對(duì)不同年級(jí)設(shè)計(jì)了差異化課程，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，激發(fā)心理委員的使命感和責(zé)任感。
初一、高一年級(jí)的培訓(xùn)，聚焦心理委員相互認(rèn)識(shí)、融入集體，明確自身職責(zé)和工作內(nèi)容，建立集體責(zé)任感。通過(guò)破冰活動(dòng)與小組討論，增強(qiáng)了同學(xué)團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)一步深入了解心理委員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容，明確了學(xué)校心理輔導(dǎo)的預(yù)約途徑。培訓(xùn)強(qiáng)化了心理委員作為班級(jí)心理“觀察員”和“支持者”的角色意識(shí)，為后續(xù)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初二、初三年級(jí)的培訓(xùn)著力于促進(jìn)心理委員理解和支持關(guān)系的雙向意義。通過(guò)“信任倒伏”游戲和多人協(xié)作活動(dòng)，親身體驗(yàn)了信任與被信任的力量，深刻體會(huì)到心理委員在他人支持系統(tǒng)中的重要性，引導(dǎo)心理委員主動(dòng)伸出援手；同時(shí)，也鼓勵(lì)心理委員積極幫助他人，營(yíng)造開(kāi)放、包容的班級(jí)氛圍。此次培訓(xùn)通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助心理委員真正理解了助人工作的雙向成長(zhǎng)價(jià)值。
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